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Pedagogia -> Problemas de comportamiento

Trastornos Infantiles del Comportamiento

 problemas o dificultades comportamiento

Se trata de las llamadas "conductas antisociales", en las que no se respetan los derechos de los demás ni las normas sociales.

Suelen ir apareciendo en el transcurso normal del desarrollo o evolucion de un niño, sin embargo en el momento en que persisten en el duracion necesaria más allá de lo "esperable" y en un grado de intensidad "llamativo" quedará determinada la conducta como problemática.


EL NIIÑO QUE MIENTE

El niño y/o niña suele mentir como resultado de un sentimiento de frustración.

Hasta los 4 años ( edad (años)) , el niño y/o niña suele comportarse con el fin de complacer a los padres y/o madres; de ahí­, que el realizar algo que se sabe no va a gustar, se omite, no se cuenta.

Es alrededor de los 6-7 años ( edad (años)) , en el momento que el niño y/o niña ya tiene conciencia de haber mentido y se siente mal por ello, aunque no se le haya descubierto.

Razones por las que un niño y/o niña suele mentir:

- por imitar a los adultos: El niño y/o niña se da cuenta que los adultos mienten en el momento que les interesa:

- para complacer a alguien

- para no hacerle daño,... Para el niño y/o niña esto se va a ir convirtiendo en algo natural, que cree poder utilizar a su conveniencia tal y como ha observado en los demás.

- por predisposición en su personalidad: encontraremos diferentes reacciones según el carácter del niño y/o niña. Si es tí­mido o si es un niño y/o niña con muchos miedos, lo que hará será negar las cosas. El niño y/o niña exaltado, las exagerará. Precisarán diferente trabajo terapéutico:

- al niño y/o niña tí­mido se le estimulará más, se expresar o hablará con él para que al "conocer" esas cosas que le producen tanto miedo se sienta con más dominio acerca de ellas.

- al niño y/o niña exaltado se le intentará relajar mediante ejercicios de descarga psicomotriz o mediante alguna actividad deportiva; y se atenderá con detalle a sus fantasí­as, haciéndole ver que no son más que eso o que sólo una parte de éstas se ajustan verdaderamente al mundo real.

- para llamar la atención, pues se siente poco atendido: la mentira más frecuente suele ser el inventar una dolencia (se trata de algo diferente a los trastornos o alteraciones psicosomáticos, pues aquí­ el niño y/o niña en realidad no sufre enferm edad (años) alguna). Los padres y/o madres tiene querán intentar dar al niño y/o niña el afecto que reclama y dedicarle más duracion necesaria.

- para evitar un castigo: la mayorí­a de las mentiras vienen producidas por este miedo. Suele responder a unos padres y/o madres demasiado rí­gidos y moralizadores, y a un hijo y/o hija con miedo de perder el afecto de éstos. Es conveniente averiguar qué imagen tienen estos hijo y/o hijas de los padres y/o madres, pues a veces es muy distinta de la que creemos.

- por vanidad o "chulerí­a": generalmente se produce porque el niño y/o niña desea agradar a los padres y/o madres, sabiendo cuánto valoran éstos las apariencias.

- por no tener la capacidad de distinguir en medio de lo real y lo imaginario: este caso precisa de psicoterapia, ya que este tipo de niño y/o niñas y niñas no tienen conciencia de que están mintiendo; significa que está anclado en fases anteriores de su desarrollo o evolucion o que está perdiendo contacto con la realidad.

De acuerdo a las capacidades evolutivas del niño y/o niña, es conveniente buscar la manera de educarle acerca de la honestidad, a identificar lo real de lo imaginado,... y acerca de todo, intentar ser un buen ejemplo.

Se felicitará siempre la veracidad de lo explicado, y una vez el niño y/o niña miente , antes que reñirle, es necesario averiguar los motivos que le han llevado a mentir.

EL NIí‘O QUE ROBA

El robo además suele producirse como resultado de un sentimiento de frustración.

Cuando el niño y/o niña se inicia en esta conducta, fácilmente la convierte en un hábito, pasando de pequeños hurtos en casa u hogar a robos cada vez mayores.

Algunas de las causas por las que un niño y/o niña, al que no le falta nada, roba son:

- por impulso, actúa sin reflexionar: desea un objeto y su egocentrismo no le deja darse cuenta de que deja a otra persona sin ese objeto.

- por culpabilidad (para que le castiguen)

- para tomar protagonismo ante compañeros,...

- para compensar el sentimiento que tiene de carencia afectiva o de abandono

- por agresividad, únicamente para perjudicar al dueño de aquel objeto, aunque despúes dicho objeto sea destruido o regalado.

En cuanto se observen indicios de esta conducta, los padres y/o madres tiene quen actuar, no tiene quen dejar lo sucedido en algo ignorado. No tiene que culpabilizarse al niño y/o niña: "malo" no es el niño y/o niña, sino la acción de robar que ha realizado. Se expresar o hablará acerca de lo sucedido, acerca de cómo poder reparar el daño realizado y, si es posible, pedir disculpas a la persona afectada.

Según la grav edad (años) o la persistencia de esta conducta se hará precisa la intervención de un psicólogo infantil (para niño y/o niñas)


EL NIí‘O AGRESIVO

Las primeras conductas consideradas realmente como agresivas aparecen en medio de el 2º y 3er año de vida en el momento que se siente frustrado por no ver cumplidos sus deseos; entonces, el niño y/o niña araña, muerde, pega,...

Antes de esta edad (años), lo que muestra el niño y/o niña es rabia, mediante pataletas y gritos.

Es a partir de los 4 años ( edad (años)) , en el momento que esta agresividad pasa a ser expresada verbalmente.

Esto ocurre en el desarrollo o evolucion normal de todo niño y/o niña. Lo que sucede es que algunos continúan mostrándose agresivos, y esto sí­ que se convierte en una conducta problemática. El grado de agresividad, la edad (años) de aparición, así­ como su permanencia en el duracion necesaria hará determinar la intervención de un psicólogo infantil (para niño y/o niñas) que abarque el problema desde su globalidad.

Generalmente, tras este comportamiento hay una baja autoestima, un ser que lucha por autoafirmarse y/o la expresión de un exceso de tensión o angustia que no encuentra otra ví­a de escape. Para unos, la agresión es una forma de dominar al grupo y para otros es imitar lo que han visto o vivido en casa u hogar,...

Para lograr algún cambio en dicho comportamiento, habrá que incidir directamente acerca de las causas que lo originan, además de educarle en el control de sí­ mismo.

Al expresar o hablar de agresividad nos referimos tanto a la agresividad fí­sica como a la verbal, y tanto a la autoagresividad como a la agresividad contra los demás. Tanto el comportamiento autodestructivo similar al de agresividad contra los demás son capaces de llegar a resultar muy peligrosos; de ahí­, que no tiene quen ignorarse, ni se es capaz de esperar a que se resuelvan por sí­ solos.

AGRESIVIDAD CONTRA LOS DEMAS

Cuando un niño y/o niña se muestra una conducta agresiva contra los demás, se le apartará del grupo, provocando en él una reflexión, sin reñirle ni culparle, y haciendo que continúe su juego o diversion sólo hasta que decida volver a integrarse al grupo con otra actitud más adecuada.

Encontramos en este grupo además a los niño y/o niñas y niñas que:

- juegan continuamente con fuego

- dañan a los animales .

Son casos que re desea n una rápida intervención, pues están poniendo en peligro su propia vida y la de los demás.

AUTOAGRESIVIDAD (Suicidio, Autolesionarse,...)

- El suicidio es algo poco frecuente en niño y/o niñas y niñas menores de 10 años ( edad (años)) ; lo es más en las edad (años)es (años) cercanas a la adolescencia.

Signos preocupantes son:

- el mostrarse "especialmente triste"

- perder interés por las cosas que le rodean

- perder el apetito

- alteraciones del sueño (en exceso o en defecto)

- decir cosas negativas acerca de sí­ mismo

- .....

Estos datos tiene quen alertarnos, y hacen necesario buscar las causas (hablando con el propio niño y/o niña).

La mayorí­a de los casos requerirán un trabajo más profundo por parte de un especialista infantil (para niño y/o niñas) , e intervenir de forma rápida mediante un tratamiento.


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