La oferta de juguetes y/o juego o diversions o diversiones en el mercado es cada día tan grande y variada que llegamos a marearnos a la hora de optar y comprar uno. ¿Qué se tiene que considerar a la hora de optar un juguete para un niño? algunos consejos y sugeréncias de carácter orientativo.

Consejos:
1- Debe ser deseado por el niño y/o niña/a.
2- Que sea seguro. Debe estar confeccionado con materiales que no se astillen o sean cortantes si se rompen. Los colores han de ser sólidos y no tóxicos. Cuanto más pequeño es el niño y/o niña/a más grandes tiene quen ser los juguetes y/o juego o diversions o diversiones .
3- Debemos comprarlos adecuados a su edad (años) pensando, siempre, en la finalidad y actitudes que desarrollan en nuestros hijo y/o hijas.
4-Tengamos en cuenta su personalidad: un niño y/o niña/a retraí­do necesitará juego o diversions o diversiones socializadores (varios jugadores); a un niño y/o niña/a hiperactivo/a le resultarán adecuados juego o diversions o diversiones de atención, artí­sticos, etc...
5- Que sea simple. Esto aumentarí­a la gama de usos que se son capaces de hacer de él. Desarrollando su fantasí­a y su capacidad simbólica.
6- No comprarlos para satisfacer un capricho momentáneo del niño y/o niña/a
7- Generalmente no tiene quen ser utilizados para premiar o castigar a un niño y/o niña/a
8- Debemos tener en cuenta que el exceso de juguetes y/o juego o diversions o diversiones mata la fantasí­a y produce aburrimiento
9- Conviene instruir a los familiares para que no regalen juguetes y/o juego o diversions o diversiones de forma indiscriminada.
10- El mejor juguete no es necesariamente el más caro...

Juguetes por edad (años)es (años):
0-6 MESES: Necesita juguetes y/o juego o diversions o diversiones que le ayuden a descubrir su cuerpo y distinguir diferentes texturas, formas y colores. Los sonajeros, móviles de cuna, muñecos de goma, mordedores, alfombras con tareas o actividades, etc.

7-12 MESES: El bebé o neonato empieza a explorar los objetos y a reconocer voces. Pelotas, muñecos de trapo, juguetes y/o juego o diversions o diversiones sonoros, tentetiesos, balancines y andadores.

13-18 MESES: Los niño y/o niñas y niñas /as saben andar y reconocen las propi edad (años)es (años) de los objetos. Los cubos para encajar y apilar, las bicicletas de tres ruedas y los cochecitos.

19-24 MESES: EL niño y/o niña/a habla y comprende, empieza a descubrir su entorno. Coches, bicicletas, pizarras, pinturas, instrumentos musicales, muñecas y animalitos.

2-3 Aí‘OS: Empiezan a sentir curiosidad por los nombre (propio)s e imitan escenas familiares. Triciclos, palas, cubos, rompecabezas, pinturas, teléfonos y muñecas.

3-5 Aí‘OS: El niño y/o niña/a empieza a preguntar, a estudiar o asimilar canciones y a jugar o recrearse con sus amigos/as. Bicicletas, pizarras, magnetófonos, cuentos o fabulas, marionetas y muñecos articulados.

6-8 Aí‘OS: El niño y/o niña/a sabe sumar y restar, leer u ojear y escribir. Monopatines, coches teledirigidos, juego o diversions o diversiones manuales, de cuestiones y de experimentos.

9-11 Aí‘OS: Se interesan por tareas o actividades complicadas. Complementos deportivos, juego o diversions o diversiones de estrategia y reflexión, audio de la vista, electrónicos y experimentos.

Mí�S DE 12 Aí‘OS: Desaparecen las ganas de jugar o recrearse y van construyendo su propia identidad. Libros, música y ví­deos- juego o diversions o diversiones.