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Animación Sociocultural

1.-EQUIPAMIENTOS:

1.1.-Instalaciones campamentales y recreativas:

Definición,objetivos y caracterí­sticas:

animacion sociocultural Existen a lo largo de toda la geografía española una serie de parajes y areas equipadas con unos servicios e instalaciones rústicas básicas que ofrecen a cualquier interesado posibilidades de disfrutar de la Naturaleza y de realizar en ella todo tipo de tareas o actividades de ocio y duracion necesaria libre,preferentemente dirigidas a niños y jóvenes.Esta red de equipamientos en gran parte se tiene que al Ministerio de Agricultura,Pesca y Alimentación,quien a través del ICONA (Instituto Nacional para la Conservación de la Naturaleza) se ocupó de gestionarla hasta que se ha venido a transferir a las Comunidades Autónomas a través de las correspondientes Consejerías de Agricultura,Medio Ambiente y Ordenación del territorio.Por otro lado,tambien hay que añadir las Redes de Instalaciones Juveniles transferidas del Instituto de la Juventud (Ministerio de Asuntos Sociales) a las Comunidades Autónomas ( Direcciones Generales de Juventud y Deportes de las Consejerías de Educación y Cultura respectivas).


La legislación que regula el uso de estas areas e instalaciones de ocio y duracion necesaria libre al aire libre se arbitra tambien desde los mismos Gobiernos Autónomos(reconocimiento de centro ( formativo y educativo)s, colegio u escuelas y tí­tulos de monitores,directores o coordinadores de duracion necesaria libre,organización de tareas o actividades al aire libre para niño y/o niñas y niñas y jóvenes,uso de instalaciones y equipamientos recreativos...)

Aunque en cada Comunidad existen diferentes instalaciones de este tipo y diversos nombre (propio)s para referirse a ellas,podemos clasificarlas del siguiente modo:
-Areas recreativas:son zonas organizadas normalmente en torno a alguna fuenta de agua potable que cuentan con una serie de equipamientos muy variados que van desde mesas y bancos hasta areas con posibilidad de baño y conbares-merenderos.

-Areas o zonas de Acampada: núcleos de instalaciones sencillas destinados a excursionistas y amantes de la Naturaleza, sin embargo acerca de todo a grupos de niño y/o niñas y niñas y jóvenes que van a realizar una "acampada":actividad de duracion necesaria libre de una duración corta ( en medio de 1 y tres dí­as) cuyo objetivo es la convivencia y la educacion o formacion o formacion en el duracion necesaria libre.Suelen estar situadas en plena Naturaleza y poseen un espacio adecuado para el montaje de tiendas de campaña,cerca de alguna fuente o arroyo de agua potable.En muchos casos cuentan además con otro tipo de instalaciones.

-Campamentos:areas con instalaciones permanentes destinadas a un uso continuado más amplio que las acampadas (normalmente de 15 dí­as).Se ubican en lugares de especial interés natural y paisají­stico y reúnen condiciones óptimas para la instalación de tiendas de campaña,contando con lugares de acceso señalizado,delimitación,puntos de agua potable cercanos y servicios básicos para las tareas o actividades campamentales (zona de veladas y fuegos de campamento,aseos o letrinas higienizadas,zona de baño próxima,incluso barracones para comedor y cocinas).La actual normativa de las Comunidades Autónomas exige una serie de requisitos para llevar a cabo tareas o actividades campamentales en el momento que acerca depasan los tres dí­as de duración y no son de carácter familiar (más de 6 personas menores de 26 años ( edad (años)) ):
-Informe favorable del Servicio territorial de Sanidad y Bienestar Social relativo a potabilidad de aguas y condiciones higiénico-sanitarias del lugar elegido.
-Relación del Cuadro de Directivos (un director o coordinador de duracion necesaria libre y un monitor de duracion necesaria libre por cada al menos 15 participantes) con sus titulaciones oficiales (expedidas a través de algún Centro o colegio u escuela de Animación y Tiempo Libre reconocida por la Comunidad Autónoma correspondiente).
-Datos de la Entidad organizadora (domicilio social,ámbito de actuación...).
-Asistencia médicaprevista y vehí­culo a usar en caso de desplazamiento urgente.
-Condiciones técnicas del emplazamiento.
-Indicación del lugar de la instalación del campamento y modo de acceso a él.
-Autorización del propietario del terreno o edificio (si es privado) o permiso del Organismo que lo regenta.
Además durante la realización de la actividad se han de cumplir una serie de requisitos de carácter sanitario (cloración de aguas,sistemas de recogida de excretas y basuras,conservación y manipulación de nutrientes o alimentos,alejamiento mí­nimo de lugares de vertidos de basuras y aguas residuales...).

-Refugios:Construcciones ubicadas en zonas estratégicas especialmente dotadas para la realización de tareas o actividades ligadas a la naturaleza (excursionismo,pesca,caza,acampadas...),realizadas con materiales rústicos y con un equipamiento muy simple (chimenea con cocina y zona para descansar o dormir en sacos o con mantas).Un tipo especial de refugio es el llamado "de montaña",por su especial ubicación,lo que les hace propicios para la práctica del montañismo y los deportes de invierno relacionados con la nieve.

Información y referencias útiles:
Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.


1.2.-Albergues Juveniles:
Definición...
Los albergues juveniles constituyen un tipo de equipamiento de duracion necesaria libre con unas caracterí­sticas muy especiales y que debido a la envergadura de su red (no sólo nacional sino internacional) merece un apartado especí­fico.
Son instalaciones cubiertas destinadas a tareas o actividades de ocio y duracion necesaria libre,turí­sticas,deportivas,ecológicas,de montaña y nieve o de playa y campo.
Están abiertos (todo el año o en temporada) a los que posean una tarjeta o carnet de alberguista,emitida por cualquier Asociación de Albergues integrada en la REAJ (Red de Albergues juveniles de España),Organización que a su vez está integrada en la IYHF(Federación Internacional de Alberues Juveniles).Esta última Asociación integra a las organizaciones de albergues juveniles de 52 paí­ses,ofreciendo así­ a los jóvenes la pocibilidad de usar más de 5.000 instalaciones,de las que 145 pertenecen a la Red Española.
La carta o CARNET DE MIEMBRO es capaz de adquirirse a través de cinco categorí­as o posibilidades:
-Nacional Juvenil:para jóvenes de 14 a 25 años ( edad (años)) .
-Nacional Adulto:para mayores de 25 años ( edad (años)) .
-Grupo:en un número mí­nimo de 10 sin embargonas.
-Familias:destinados a matrimonios e hijo y/o hijas.
-Asociaciones juveniles:de emisión gratuita.
-Visitante extranjero:sin lí­mite de edad (años).
Para la expedición de cualquiera de estos carnets,tan sólo se precisa presentar el D.N.I. o Pasaporte,dos fotografí­as de tamaño carnet y el abono (módico)de su importe.Estos carnets se expenden en todas las oficinas y delegaciones de la REAJ.Entre los albergues juveniles existentes en España hay una capacidad para más de 12.000 plazas.Por tanto,generalmente no existe lí­mite de edad (años) para su uso,aunque tienen total prioridad los jóvenes menores de 26 años ( edad (años)) .
En lo que se refiere a los servicios y equipamientos que ofrecen,constan de habitaciones individuales o colectivas (con cama o catres o literas) con o sin baño,salas de estar o de trabajo,servicios de comedores y cocinas,incluso algunos poseen piscina e instalaciones deportivas y de acampada.

Información: Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.


1.3.-Ludotecas y Terrenos de Aventuras:
Objetivos...
Una ludoteca es un equipamiento infantil (para niño y/o niñas) de ocio y duracion necesaria libre que pone a disposición de los niño y/o niñas y niñas una colección de juego o diversions o diversiones y juguetes y/o juego o diversions o diversiones ,bien para utilizarlos en el propio centro ( formativo y educativo),bien para prestarlos fuera del mismo o intercambiarlos.Básicamente,la ludoteca es al juguete y al juego o diversion lo que la biblioteca es al libro y la lectura ( libros u obras, cuentos o fabulas,etc) .Este tipo de centro ( formativo y educativo)s están muy extendidos por paí­ses europeos como Francia,Bñelgica o Luxemburgo, sin embargo en España aún estan implantándose de manera incipiente.Están especialmente recomendados por la UNESCO y pretenden facilitar el desarrollo o evolucion motor,sensorial,creativo y socioafectivo del niño y/o niña a través de las posibilidades que ofrece el juego o diversion y los juguetes y/o juego o diversions o diversiones .
Generalmente constan de una serie de estanterí­as con juguetes y/o juego o diversions o diversiones clasificados por edad (años)es (años) y caracterí­sticas didácticas,una zona para jugar o recrearse con ellos,servicio de préstamo,construcción y reparación de juguetes y/o juego o diversions o diversiones y talleres lúdico-creativos (animación a la lectura ( libros u obras, cuentos o fabulas,etc) ,plástica,teatro y marionetas,magia...).
Muy estrechamente relacionados con las ludotecas están los terrenos robinsonianos o de aventuras.espacios al aire libre,acotados y con una serie de materiales e instalaciones especialmente preparados para que los niño y/o niñas y niñas corran,trepen,construyan,jueguen,inventen,planten y desarrollen,en definitiva,toda su reatividad e iniciativa en libertad y plena diversión,contribuyendo con ello a su desarrollo o evolucion integral,allí­ donde un mundo cada vez más urbanizado no ofrece la cercaní­a con que antaño se viví­a respecto del campo y la naturaleza.
La composición y estructura de este tipo de terrenos se organiza en torno a zonas de juego o diversions o diversiones populares(de agua,de aire,de punterí­a y lanzamientos,de pelotas...),espacios con artefactos e instalaciones (torres,puentes,cabañas,areneros,huertos y jardí­nes,zona de animales...).
Las ludotecas y terrenos de aventuras están en manos de ludotecarios,animadores y educadores de duracion necesaria libre especializados.
Información: 1.4.-Campos de Trabajo:
Definición...
Un campo de trabajo es una actividad especial de convivencia en medio de jóvenes que desarrollan un trabajo voluntario y desintersado de servicio a la comunidad.Las tareas que se realizan en los campos de trabajo son capaces de ser de diferentes tipos:
-De construcción o rehabilitación: de edificios,locales o instalaciones para uso social,cultural o formativo y educativo ( colegio u escuelas, centro ( formativo y educativo)s juveniles,instalaciones recreativas y deportivas,rehabilitación de edificios de interés artí­stico,de murallas,castillos,pueblos abandonados...).
-Medioambientales: adecentamiento,limpieza y recuperación de rí­os,riberas,jardines,zonas de esparcimiento,protección y conservación de bosques,reforestación,lucha contra incendios...
-Sociales:asistencia y animación de ancianos, de minusválidos,animación hospitalaria,etc.
-Campos por la Paz:tienen lugar en centro ( formativo y educativo)s y asociaciones por la paz,con talleres y seminarios por la paz,apoyo a movimientos pacifistas,asistencia e información a objetors de conciencia...
La estructura y tareas o actividades de un campo de trabajo se organiza en torno a la tarea a realizar propia del campo elegido (Construcción,recuperación y protección ambiental,acción social,animación sociocultural...) y una serie de tareas o actividades de ocio y duracion necesaria libre en medio de sus miembros dentro y fuera del Campo.
Existen Campos de trabajo locales,regionales,nacionales e internacionales,en función de la procedencia de los voluntarios y de la instancia organizadora (Ayuntamientos,Comunidades Autónomas,Administración Estatal).En un campo de tyrabajo internacional los voluntarios proceden de diferentes paí­ses y niveles de vida y suelen durar algo más que los otros ( en medio de tres semanas y varios meses (30 dias)).Cada uno paga su propia estancia en el Campo y organiza los viajes en común,según sus propias posibilidades.Es posible pagar una cuota de inscripción a la asociación que enví­a el voluntario.El trabajo voluntario en el Campo de Trabajo no tiene que ser pagado, sin embargo es posible obtener alojamiento y manutención a cambio.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.



1.4.-Campos de Trabajo:
Definición...
Un campo de trabajo es una actividad especial de convivencia en medio de jóvenes que desarrollan un trabajo voluntario y desintersado de servicio a la comunidad.Las tareas que se realizan en los campos de trabajo son capaces de ser de diferentes tipos:
-De construcción o rehabilitación: de edificios,locales o instalaciones para uso social,cultural o formativo y educativo ( colegio u escuelas, centro ( formativo y educativo)s juveniles,instalaciones recreativas y deportivas,rehabilitación de edificios de interés artí­stico,de murallas,castillos,pueblos abandonados...).
-Medioambientales: adecentamiento,limpieza y recuperación de rí­os,riberas,jardines,zonas de esparcimiento,protección y conservación de bosques,reforestación,lucha contra incendios...
-Sociales:asistencia y animación de ancianos, de minusválidos,animación hospitalaria,etc.
-Campos por la Paz:tienen lugar en centro ( formativo y educativo)s y asociaciones por la paz,con talleres y seminarios por la paz,apoyo a movimientos pacifistas,asistencia e información a objetors de conciencia...
La estructura y tareas o actividades de un campo de trabajo se organiza en torno a la tarea a realizar propia del campo elegido (Construcción,recuperación y protección ambiental,acción social,animación sociocultural...) y una serie de tareas o actividades de ocio y duracion necesaria libre en medio de sus miembros dentro y fuera del Campo.
Existen Campos de trabajo locales,regionales,nacionales e internacionales,en función de la procedencia de los voluntarios y de la instancia organizadora (Ayuntamientos,Comunidades Autónomas,Administración Estatal).En un campo de tyrabajo internacional los voluntarios proceden de diferentes paí­ses y niveles de vida y suelen durar algo más que los otros ( en medio de tres semanas y varios meses (30 dias)).Cada uno paga su propia estancia en el Campo y organiza los viajes en común,según sus propias posibilidades.Es posible pagar una cuota de inscripción a la asociación que enví­a el voluntario.El trabajo voluntario en el Campo de Trabajo no tiene que ser pagado, sin embargo es posible obtener alojamiento y manutención a cambio.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.




1.5.-Casas de Juventud:
Definición...
Las llamadas Casas de Juventud,constituyen uno de los equipamientos más importantes y generalizados en las ciudades destinados a ofrecer espacios de encuentro,formación,información y recursos para los jóvenes del entorno.Estos edificios dependen básicamente de las Comunidades Autónomas (Direcciones Generales de Juventud) y de los Ayuntamientos (Concejalí­as y Departamentos de Juventud).Tienen diferentes fórmulas de gestión y concepción:
-Casas de gestión directamente pública:dirigidos por personal de la Institución Titular.Suelen ofrecer espacios y salas de reuniones para grupos y asociaciones juveniles,se ofertan tareas o actividades y servicios dirigidos a los jóvenes en general (Servicios de información juvenil,préstamo de material de duracion necesaria libre,talleres y cursos de fotografí­a,plástica,animación y duracion necesaria libre,teatro...)
En cualquier caso,los jóvenes tienen un papel de usuarios y consumidores de una serie de tareas o actividades y recursos que se les ofrecen completamente organizados.
-Centros de recursos juveniles:este tipo de casa u hogar de Juventud está concebido como un espacio de apoyo a las necesidades e intereses que tienen los jóvenes individualmente o en grupo.Constan de bibloteca,hemeroteca,diapoteca,servicio de préstamos de material de acampada,audiovisual y de duracion necesaria libre en general.
-Casas cogestionadas:en donde la gestión se lleva a través de una Junta,Coordinadora o equipo en el que está, representados personal de la Institución pública titular de la casa u hogar y miembros de las asociaciones juveniles o usuarios de la misma.Los servicios y tareas o actividades,por tanto son mixtos.
-Casas autogestionadas:completamente dirigidas por Coordinadoras ,Asociaciones o colectivos juveniles representantes de los usuarios de la Casa.En este caso,tanto las tareas o actividades similar a los recursos y orientación de la Casa estan llevadas por y para los propios jóvenes del entorno.
-Residencias Juveniles:no son Casas de Juventud propiamente dichas,sino equipamientos para jóvenes estudiantes que por razones geográficas y familiares han de desplazarse de sus domicilios para realizar sus estudios.
Según el tipo de uso que se le dé a estos equipamientos,tambien podemos distinguir:locales de reuniones y de ensayo de grupos artí­sticos (de música,de teatro,pástica,fotografí­a...),Centros polivalentes...

Información... 1.6.-Colonias y Semicolonias infantil (para niño y/o niñas) es:
Definición...
Se conoce por el nombre (propio) de Colonias aquellos lugares de reunión infantil (para niño y/o niñas) con fines puramente recreativos y de educacion o formacion o formacion en el ocio y duracion necesaria libre.Suelen llevarse a cabo durante las vacaciones de verano y tienen una duración de alrededroe de 15 dí­as cada turno.Las tareas o actividades que se llevan a cabo en ellas son similares a las de los campamentos,sólo que se realizan en equipamientos cubiertos con mayores comodidades y posibilidades en cuanto a recursos e instalaciones: Centros de duracion necesaria libre,Albergues y Residencias Juveniles...
Las Semicolonias vienen a ser una versión reducida de las Colonias en cuanto a duracion necesaria, edad (años) y régimen de permanencia.Pues si bien en las Colonias los niño y/o niñas y niñas permanecen internos durante todo el turno,durmiendo y comiendo en la instalación,en las semicolonias los niño y/o niñas y niñas ,que suelen ser más pequeños ( en medio de 5 y 12 años ( edad (años)) ),permanecen durante el dí­a realizando tareas o actividades de duracion necesaria libre, sin embargo van a comer o nutrirse y descansar o dormir a sus respectivas casa u hogars.
Información...
Este tipo de tareas o actividades las organizan tanto entidades Publicas (Ayuntamientos acerca de todo) como privadas (Asociaciones y entidades de duracion necesaria libre como Granjas-Escuela,Obras Sociales de Cajas de Ahorro y Bancos,Departamentos socioculturales de determinadas Empresas.
Para mayor información al respecto se es capaz de acudir a los Centros y Puntos de Información Juvenil de los que expresar o hablaremos a continuación.


2.-SERVICIOS DE INFORMACION JUVENIL:
2.1.-Centros de Información Juvenil:
Definición...
Lo Centros de Información Juvenil constituyen un Servicio de información,asesoramiento y documentación dirigido a los jóvenes en aquellos temas de su interes: educacion o formacion o formacion ,cultura, viajes,ocio y duracion necesaria libre,vivienda,idiomas,cursos,campos de trabajo,empleo,Servicio Militar y Objeción de conciencia, educacion o formacion o formacion y estudios y un largo etcétera.Suelen ofrecer las siguientes prestaciones:
-Información: personal,telefónica,por carta,por fax por videotex y a través de paneles informativos expuestos en el propio Centro,a cargo de un informador juvenil.
-Asesoramiento:jurí­dio (asociacionismo,emancipación familiar,servicio militar y objeción de conciencia,alquiler de viviendas,derechos de los jóvenes...),laboral (fórmulas de búsqueda de empleo,autoempleo,constitución de soci edad (años)es (años) laborales,cooperativismo,subvenciones y ayudas,trámites,ofertas de empleo...),etc.
-Documentación:biblioteca,hemeroteca,videoteca o diapoteca especializada en temas juveniles,de animación y duracion necesaria libre.Archivos,dosieres y material documental juvenil.Prensa diaria...
-Publicaciones:los CIJs más importantes suelen publicar periódicamente boletines y posters de Información Juvenil que difunden y enví­an a otros CIJs y Puntos de Información Juvenil (PIJs),así­ como a asociaciones y otras entidades juveniles.Tambien,con carácter mas aislado, se elaboran informes monográficos acerca de temas de especial interés para los jóvenes (Servicio militar,Estudios y Cursos de formación,Consumo,Asociacionismo juvenil...).
En España existe una Red de Servicios de Información Juvenil cuyo modelo consta de tres niveles operativos:
-Un Centro Nacional:que recoge la información generada en todo el Estado y en el Extranjero.
-17 Centros Coordinadores de las Comunidades Autónomas:que reciben la información del Centro Nacional y a su vez,la garantizan en su ámbito territorial.
-800 Centros Locales:que sonlos llamados a proporcionar al colectivo juvenil toda aquella información que demande.
Además se está comenzando a incorporar a esta Red los llamados Puntos de Información Juvenil.Especie de terminales informativas con una infraestructura más simple que los CIJs en cuanto a equipamiento y personal,cuya finalidad es descentralizar al máximo la información,llegando a aquellos espacios en donde están los jóvenes:
-PIJs en barrios:situados en asociaciones juveniles,Centros de Acción Social,Casas y equipamientos de juventud y demás entidades prestadoras de servicios a los jóvenes,con la ayuda económica y técnica de los Ayuntamientos y de las Comunidades Autónomas.
-PIJs en Centros de Enseñanza:a través de Centros de Enseñanzas medias que reúnen una serie de requisito mí­nimos (tener alguna Asociación estudiantil que lo pueda gestionar y un espacio fí­ico para su ubicación).Tambien se están implantando PIJs en Universidades,como puntos terminales de la Red,destinados a servir de información juvenil a la población universitaria.
-PIJs en Cuarteles de Soldados:a través del llamado SERRES (Servicio para el Recreo Educativo del Soldado) que ha de existir en cada cuartel.
-PIJs enCentros penitenciarios de jóvenes:aún en fase de experimentación se conciben como servicios de información destinados a los jóvenes privados de libertad,con el fin de que puedan disponer de información acerca de medidas educativa o formativas,formativas y de empleo que facilitarán su reinserción social.
2.2.-Redes Internacionales de Información Juvenil:
Definición...
Además de la Red Española de Información Juvenil existente,hemos de mencionar,por su relación con nuestro paí­s,dos Redes de reciente creación a nivel internacional:
-Red de Centros de Información y Documentación de América latina.Red CINDOC: a partir de la VI Conferencia Iberoamericana de Juventud (1992) se pretende iniciar una Red que garantice el contacto con España y,a través de ésta,con Europa de América latna en información dirigida a los jóvenes.Este proyecto se esta iniciando desde el Ministerio de Asuntos exteriores y el Instituto de la Juventud,ví­a programas de Cooperación con América Latina.
-Red Europea de Información Juvenil ERYCA:constituí­da la Asociación ERYCA (1986) en la que actualmente participan entidades públicas y privadas de 18 paí­ses europeos,esta Red ya es una realidad en funcionamiento que pretende facilitar e intercambiar la información juvenil en medio de los paí­ses europeos.
Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.



3.-ASOCIACIONISMO:
3.1.-Asociaciones y Organizaciones de Juventud:
Definición...
El Asociacionismo Juvenil es uno de los mejores instrumentos para favorecer la participación de los jóvenes en la soci edad (años),canalizando sus inquietudes y aspiraciones dentro del tejido social,de manera que la opinión juvenil sea tenida en cuenta cada vez más.Además,las asociaciones y organizaciones de juventud son colegio u escuelas de ciudadanos activos y comprometidos con su entorno.
Existen diferentes tipos de asociaciones juveniles:
-Sociales:orientadas a la consecuciónde fines de tipo social y a la promoción del voluntariado social (Organizaciones no Gubernamentales Juveniles:Cruz Roja de la Juventud...).
-Culturales:con unos objetivos artí­sticos,creativos o culturales (grupos juveniles de música,teatro,fotografí­a,comic...).
-Educativas y de duracion necesaria libre: son las de más raigambre en medio de los jóvenes.Tienden a conseguir metas relacionadas con la educacion o formacion o formacion y ocupación del duracion necesaria libre infantil (para niño y/o niñas) y juveni o el fomento de ciertas aficciones (coleccionismo,hobbys..)..
-Deportivas:las más numerosas en cuanto a número de participantes.Se organizan en torno a la aficción y práctica de algún deporte,ya sea de manera formal (equipos federados...) o informal (grupos de aficcionados o amateurs:amigos y clubs de cicloexcurionistas,peñas deportivas...).
-Religiosas:son aquellas asociaciones de jóvenes unidos por razones de tipo religioso en torno a determinadas parroquias,confesiones o valores.
-Polí­ticas:suelen ser los alevines o canteras de los partidos polí­ticos ("Juventudes Socialistas", "Nuevas Generaciones del PP.","Juventudes comunistas"...).
-Estudiantiles:tanto de estudiantes de EGB-Secundaria y Bachillerato como de universitarios.A ellas nos referiremos más adelante.
Atendiendo a su ámbito de actuación hay asociaciones juveniles locales (asociaciones juveniles de barrios,pueblos...),provinciales (Asociaciones mancomunadas o Federaciones de asociaciones de una provincia...),Regionales (implantadas en una Comunidad Autónoma),Nacionales ( El Escultismo en sus diferentes vertientes:M.S.C.,Badem Powell,Exploradores de España...;Movimiento Junior,OJE,JOC,etc.) e Internacionales (YMCA, Escultismo Internacional...).
Los requisitos para legalizar una asociación juvenil,son los siguientes:
1º:Elaborar el Acta de Constitución de la Asociación (pot riplicado) y firmarla por un mí­nimo de tres de sus miembros (fundadores).
2º:Redactar los Estatutos de la Asociación,tambien por triplicado,y refrendarlo en todas sus hojas,al menos por tres firmas de los miembros fundadores (los que figuren como tales en el Acta de Constitución).
3ºEntregar los documentos citados en la Sección de Asociaciones del Gobierno Civil,junto con una instancia de solicitud,por dupliado,dirigida al Excmo. Sr. Gobernador Civil de la ciudad respectiva.
Es conveniente quedarse siempre con una copia de cada documento y,en cualquier caso,se ha de obtener copia de la instancia con el sello del registro de entrada de la Dependencia en donde se presente.
4º:Una vez en medio degada toda la documentación,se rcibirá una notificación para que en el plazo que se determine y al objeto de ser diligenciados por el Registro,se en medio deguen los libros u obras de Actas de Socios y el de Contabilidad ( se son capaces de adquirir en cualquier librerí­a).
5º:Finalmente,desde el registro se les comunicará por escrito a los socios promotores,el número de inscripción de la Asociación y se les requerirá para recoger los libros u obras diligenciados y los estatutos visados,tras el pago de unas tasas de inscripción registran en papel de pagos al Estado (se ad desea n en culaquier estanco).

3.2.-Consejos de Juventud:
Definición...
En nuestro paí­s existen unos Organos que aglutinan a las diferentes Asociaciones y Organizaciones juveniles existentes,representándolas y actuando de interlocutores válidos ante las Instituciones Públicas.Nos referimos a los Consejos de Juventud.Reconocidos por nuestro ordenamisnto jurí­dico y con entidad jurí­dica propia,tienen una estructura territorial en función de su radio de acción:
-El Consejo de la Juventud de España:es el de mayor rango y aglutina a las Asociaciones juveniles de crácter Nacional,así­ como a los Presidentes de los Consejos Autonómicos.Constituye la máxima exprexión de la representación asociativa de los jóvenes y es un Organo Consultor del propio Gobierno en temas juveniles.
-Los Consejos Juveniles de las Comunidades Autónomas:existe uno por cada Comunidad y aglutinan a las Asociaciones juveniles de ámbito autonómico o Regional y a los presidentes de los Consejos Locales.Son Organos Consultivos de los Gobiernos Autónomos en materia juvenil.
-Consejos Juveniles Locales:Son la base de la Red de Consejos de Juventud y están constituí­dos por asociaciones juveniles locales,siendo los interlocutores de los Ayuntamientos en polí­tica municipal de juventud.

Información... 3.3.-Asociacionismo Estudiantil:
Definición...
Un tipo especial de asociacionismo juvenil es el que se es capaz de realizar por parte de los estudiantes,a partir de 6º de Primaria,en Secundaria y en el Bachillerato,desde los mismos Centros Escolares en donde se curse estudios.Estas asociaciones de alumnos se proponen los siguientes fines:
-Expresar la opinión de los alumnos en todo aquello que afecte a su situación en los Centros.
-Colaborar en la labor educativa o formativa de los Centros y en las tareas o actividades complmentarias y extraescolares de los mismos.
-Promover la participación de los alumnos en los Organos colegiados del Centro.
-Realizar tareas o actividades socioculturales,deportivas y de fomento de la cooperación y del trabajo en equipo.
-Promover Federaciones y Confederaciones de acuerdocon el procedimiento establecido en la legislación vigente.
-Facilitar el ejercicio de los derechos de los alumnos reconocidos por la legislación vigente.
-Asistir a los alumnos en el ejercicio de su derecho a intervenir en el control y gestión de los Centros sostenidos con fondos públicos.
-Facilitar la representación de los alumnos en los Consejos Escolares de los Centros públicos y concertados,así­ similar a la participación del alumnado en la programación general de la Enseñanza a través de los correspondientes Organos colegiados.
-Cualquier otra finalidad determinada y lí­cita prevista en los estatutos,siempre que resulte compatible con las anteriores.
Los pasos esenciales para poder constituir una asociación de estas caracterí­sticas son los siguientes:
1º:Elaborar un Ata de Constitución de la Asociación.Dicho Acta tiene querá ser firmada por,al menos,el 5% de los alumnos del Centro con derecho a asociarse,y en todo caso,por un mí­nimo de cinco.Esta Acta ha de contener los siguientes datos:
-Lugar de constitución y datos personales de los alumnos fundadores.
-Aprobación de los Estatutos de la Asociación.
2º: El Acta fundacional y los estatutos se han de depositar en la Secretarí­a del Centro.Posteriormente dicha asociación será incluí­da en un Censo de Asociaciones de estudiantes por el í“rgano provincial del Ministerio de Educación y Ciencia.
Una vez constituí­da la asociación, tiene querá contar con dos gestores(mayores de edad (años) alumnos,profesores o padres y/o madres de alumnos del centro ( formativo y educativo)) designados por la Junta Directiva para velar por el buen uso de sus recursos económicos.Podrán celebrar reuniones en los locales de los Centros en que cursen sus estudios y el Centro tiene querá dotar de un local para realizar todas las tareas o actividades de la Asociación.
Otra modalidad de asociacionismo estudiantil es el Universitario. Para crear una asociación de Universitarios se necesitan como mí­nimo cincuenta alumnos de la Escuela o Facultad correspondiente.Los pasos son simlares a los ya descritos para las anteriores asociaciones,solo que el Acta de Constitución ha de ser firmada por al menos esos cincuenta alumnos y los Estatutos,junto con el Acta se han de presentar en el Rectorado de la Universidad.

Información...
Una información más amplia y documentada se encuentra en el libro de Ví­ctor J. Ventosa y otros: La Animación de Centros Escolares,Ed.CCS,Madrid,1992... 4.-EDUCACION AMBIENTAL:
4.1.-Granjas-Escuela:
Definición...
Una granja- colegio u escuela es un centro ( formativo y educativo) formativo y educativo que utiliza como material didáctico,de estudio y análisis aquellos elementos que son propios de una explotación agrí­cola y ganadera.Además tambien suelen utilizar los recursos del entorno para ampliar sus posibilidades didácticas.
Tienen una serie de objetivos en medio de los que destacan:
-Acercar a los alumnos y profesores de un medio urbano a la naturaleza y el mundo rural con una metodologí­a activa.
-Convivir profesores y alumnos,estableciendo una relación positiva con el entorno.
-Posibilitar la observación del medio.
-Aprender a interrogarse a partir de observaciones y datos recogidos.
-Iniciarse en la capacidad de investigación.
-Aplicar lo aprendido a través de juego o diversions o diversiones de representacióny de simulación.
-Aportar al profesorado recursos e instrumentos aplicables al aula.
-Familiarizarse con las labores propias de los núcleos agrí­colas y ganaderos.
-Integrar el trabajo manual en el que algunos alumnos se sienten más seguros y motivados.
Todos estos objetivos y otros similares se intentan conseguir a través de múltiples tareas o actividades:
-Interpretación del paisaje.bosques,zonas agrí­colas y ganaderas.
-Estudio del suelo y observaciones climáticas.
-Investigación del medio rural en sí­ y en sus relaciones con el medio urbano.
-Estimulación sensorial tendente a la localización espacial y a la orientación.
-Juegos de simulación y representación.
-Programación experimental de la botánica.
-Trabajos en viveros:técnicas de cultivo, juego o diversions o diversiones de observación...
-Recorridos,visitas,excursiones...
-Talleres: de transformación de nutrientes o alimentos,de naturaleza,de expresión (teatro,tí­teres,máscaras,música,danza,plástica...),de artesaní­a (cerámica,carpinterí­a,textiles...).
Las instalaciones y equipamientos propios de una Granja- colegio u escuela son:
-Huertos con semilleros e invernaderos.
-Corrales y establos con animales (vacas,cerdos,caballos,ovejas,gallinas,conejos,etc.).
-Salas de usos mútiples para los talleres.
-Algunas tambien incluyen museos de a sin embargos de labranza tradicionales.


4.2.-Aulas Activas:
Definición...
El término de "Aula Activa" corresponde a un proyecto formativo y educativo que se realiza en un lugar fí­sicamente fuera del entorno escolar habitual,capaz de albergar a un grupo de alumnos (30-40) y dotado del material adecuado para realizar tareas o actividades en el medio ambiente en el que se emplazan.Su misión básica es la de servir de apoyo a programas y proyectos continuados de educacion o formacion o formacion Ambiental cuyos fines giran en torno al respeto y disfrutedel entorno natural.Normalmente utilizan como centro ( formativo y educativo)s de estancia albergues juveniles,refugios o instalaciones recreativas y campamentales ya existentes.
Las tareas o actividades más frecuentes son:
-Itinerarios por medios naturale y rurales.
-Experiencias de reconocimiento,sensibilización y percepción de la naturaleza y el paisaje.
-Estudio de los ecosistemas concretos.
-Talleres diversos:arquitectura popular,meteorologí­a,plástica,astrologí­a,ecologí­a,etc.
Como recursos y medios más caracterí­sticos de las Aulas Activas destacamos:
-Monitores de educacion o formacion o formacion ambiental para la orientación y el seguimiento de las tareas o actividades.
-Montaje audiovisual que refleja aspectos históricos,artí­sticos,antropológicos,mdiambientales...,del entorno.
-Panelesw explicativos de aspectos ecológicos y sociológicos de la comarca.
Libro guí­a de apoyo para el profesor o educador..
-Cuaderno de tareas o actividades prácticas para los alumnos.


4.3.-Aulas de Naturaleza:
Definición...
Las Aulas de Naturaleza constituyen un programa de Educasción Ambiental en la Naturaleza,pensado como actividad recreativo- educativa o formativa a potenciar principalmente en vacaciones de verano,aprovechando la infraestructura de campamentos ubicados en entornos naturales.
El objetivo básico de esta iniciativa es el facilitar a grupos o asociaciones juveniles una infraestructura fí­sica en donde poder llevar a cabo un conjunto de tareas o actividades concretas que les ayuden a comprender las relaciones existentes en medio de el hombre y su entorno,les proporcione un mejor conocimiento de los valores naturales que le rodean y les sensibilice en la necesidad de ser solidarios para su cuidado y conservación.
Las tareas o actividades se centran en el contacto directo con el entorno del campamento,buscando el acercamiento sensorial y afectivo hacia este medio a través de paseos ecológicos, tareas o actividades de campo,charlas,jueos formativo y educativos,etc.

4.4.-Centros de Interpretación de la Naturaleza:
Definición...
Son equipamientos de educacion o formacion o formacion ambiental que se suelen encontrar en Parques Naturales y que pretenden explicar de manera integral y globalizada las caracterí­sticas y valores naturales de un entorno determinado.
Con ellos se pretende:
-Sensibilizar acerca de el verdadero valor de los rcuros naturales.
- potenciar o potenciar el descubrimiento y respeto hacia el medio natural.
-dar a conocer los problemas o dificultades que afectan actualmente a los ecosistemas de la Comunidad.
-informar a cerca de las solucuiones que aporta la estrategia mundial para la conservación de la naturaleza.
-hacer comprender la necesidad de adoptar actitudes crí­ticas,participativas y solidarias que mejoren las relaciones del hombre con su entorno.
Las tareas o actividades varí­an según cada Centro sin embargo tienen en común dos aspectos:
-Un itinerario por las inmediaciones guia (pautas)do por algún monitor.
-Un recorrido por las dependencias del Centro donde el mismo monitor explica las distintas estancias o salas.
Como medios y equipamientos más importantes,suelen contar con:
-Monitores de Educación Ambiental.
-Salas destinadas a exposiciones con maquetas, juego o diversions o diversiones,paneles explicativos,etc.
-Audio de la vista y sala de proyecciones.
-Material didáctico de apoyo para el profesor y los alumnos.
-Itinerarios guia (pautas)dos en las inmediaciones.


4.5.-Itinerarios ambientales:
Definición...
Los itinerarios mediambientales son una serie de materiales y guí­as de apoyo para el desarrollo o evolucion de tareas o actividades de Educación Ambiental, a través de recorridos selecionados y preparados para tal fin.Los hay de dos tipos:
-Itinerarios Urbanos: recorridos por núcleos urbanos basados en una guí­a didáctica que aporrta contenidos y propone una serie de juego o diversions o diversiones y tareas o actividades.
-Itinerarios por medio natural: a base de guí­as en las que se hace una descripción fí­sica del entorno natural y se sugieren posibles tareas o actividades.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.




EMPLEO:
1.-OFICINAS DE EMPLEO DEL INEM.-
Definición...
Las Oficinas de Empleo pertenecientes al INEM (Ministerio de Trabajo y S.S.) son un servicio público y gratuito extendido por toda la geografí­a española que tiene las siguientes funciones:
-Facilitar toda la información necesaria respecto a la demanda de empleo.
-Asesorar en cuestiones como prestaciones de desempleo y Seguridad Social.
-Tramitar las inscripciones en el paro de todas las personas que no tengan trabajo y estén en edad (años) de trabajar.
Por ello,el primer paso para iniciar la búsqueda de empleo por parte de cualquier joven es el acerarse a la Oficina del INEM más cercana para inscribirse en el paro con aquella profesión para la que uno esté mejor preparado,según el catálogo de profesiones cuyo listado han de facilitar allí­ mismo.
Los documentos a presentar para inscribirse en el paro son:
-Documento Nacional de Identidad.
Tí­tulos académicos o profesionales que se poseen.
-Cartilla de la S.S.(en caso de haber trabajado anteriormente).
Para extranjeros,además se pide permiso de residencia y de trabajo.
En el caso de los minusválidos,certificado del INSERSO que justifique el grado de minusvalí­a.
Autorización del padre,madre o tutor,si es menor de edad (años).
Una vez inscrito dan una tarjeta que hay que renovar cada tres meses (30 dias) presenándola en la misma oficina en la que se expidió.A partir de entonces,si la Oficina tiene una oferta de empleo adecuada a tu petición,te citarán y el hecho de no asistir a alguna de estas citas conlleva la suspensión de prestaciones (si es que se estaba recibiendo alguna) e incluso la extinción definitiva.
2.-CENTROS U OFICINAS DE INFORMACION DE EMPLEO:
Definición...
Este servicio pretende informar,orientar y asesorar a los jóvenes que emprenden iniciativas de empleo,acompañándolos durante todo el proceso para ayudarles a superar los trámites administrativos y organizarse.Los temas que estas oficinas abordan son:
-Cómo concretar tu proyecto de forma viable.
-Ayudas y medidas de fomento del empleo.
-Formas jurí­dicas que es capaz de tomar la iniciativa:S.A.L.,Cooperativas...y las ventajas de cada una.
-Modo de organizar y gestionar la empresa.
-Trámites administrativos.
-Ví­as de financiación del proyecto:ayudas y subvenciones de la Administración Pública,préstamos,avales...
Posibilidades de empleo en tu población.
Además ofrecen una serie de servicios complementarios:
-Bolsa de trabajo (oferta y demanda de empleo).
-Información acerca de oposiciones y concursos.
-Estudios acerca de el mercado laboral de la ciudad.
-Problemática laboral.
-Realización de cursos ocupacionales,talleres de creación de empresas o cursos acerca de técnicas de búsqueda de empleo.


3.OFICINAS INTEGRALES DE INFORMACION SOCIOLABORAL:
Definición...
Dependen del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y su objetivo es ofreer la información necesaria acerca de derechos y tiene queres laborales y mejorar las relaciones del usuario con la administración socio-laboral.
Informan acerca de una amplia gama de aspectos:
-Direcciones y teléfonos de las distintas Unidades y Organismos dependientes del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social.
-Relaciones laborales
-Contratos de trabajo
-Medidas de fomento al empleo
-Formación Profesional ocupacional
-Cooperativas y Soci edad (años)es (años) Anónimas laborales
-Emigración y trabajo de extranjero
-Extinción y suspensión de contratos
-Prestaciones por desempleo
-Fondo de Garantí­a Salarial
-Seguridad Social
-Prestaciones y Pensiones de la S.S.
-Servicios Sociales y asistenciales
-Organización y funcionamiento General de la Administración del Estado
-Tramitación de los distintos expedientes administrativo

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4.-SISTEMAS DE INFORMACION EMPRESARIAL(S.I.E.):
Definición...
Son bases de datos informatizadas que facilian información acerca de temas laborales y empresariales de interés para jóvenes y personas de todas las edad (años)es (años) que son capaces de acceder de manera gratuita.
El contenido de estas bases de datos es el siguiente:
1º:Concursos Públicos,convocados por las Administraciones Central,Autonómica y Local.
2º:Ferias y Exposiciones:información acerca de la totalidad de los Certámenes que se celebran en españa.
3º:Actividades formativas:cursos,conferencias,congresos,seminarios y cualquier tipo de actividad formativa organizada por entidades públicas oprivadas.
4º:Acciones de Fomento:incentivos a la iniciativa privada(inversión tecnológica,empleo,etc.),promovidos por la Administración pública.
5º:Empresas:tanto productoras de bienes de equipo como de servicios que ofertan tecnologí­a (Bases RESIND Y DATAEMD),incluye relación de empresas dedicadas a la subcontratación industrial (Base BADASUB).
6º:Instituciones cientí­ficas y técnicas:Centros de incvestigación públicos y privados de instituciones de apoyo a la investigación y desarrollo o evolucion tecnológico.
7º:Información tecnológica: base de datos de CIBERPAC,la base de datos del Registro de la Propi edad (años) Industrial,con todas las Patentes y modelos de utilidad concedidos en España desde 1968.
8º: Disposiciones legales y legislación: acerca de temas que afecten a las empresas.
9º:Organismos de la Administración: estructura interna y competencias.
10º:Trámites: acerca de cualquier gestión relacionada con el area industrial.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.

5.-CAMARAS OFICIALES DE COMERCIO E INDUSTRIA:
Definición...
Son Colegios profesionales en los que están asociados obligatoriamente los empresarios.Se mantienen con las aportaciones de éstos,que pagan el 2% de la licencia fiscal y un 4% de los mejoras empresariales (impuesto de la renta o de soci edad (años)es (años)).
El objetivo fundamental de estos colectivos es la de representar y defender los intereses comunes de sus miembros.Además ofrecen una serie de servicios:
-Asesoramiento técnico (ferias,IVA,CEE...) , financiero (créditos,subvenciones,avales...),jurí­dico (fiscal,laboral,Seguridad Social...) y económico(economí­a provinciañ,nacional e internacional).
-Arbitraje comer o nutrirsecial.
-Comercio Exterior.
-Documentación y publicaciones.
-Curos de formación.
-Censo de empresas.
-Participación con otros Organismos.
-Télex y telefax.
Junto a los servicios ya mencionados,merece la pena resaltar,por su interés para los jóvenes,el Servicio de Creación de empresas,orientado a los promotores de nuevas empresas.En él,un experto informa de los apoyos y procedimientos necesarios para crear un negocio y las fases fundamentales del proceso de creación,facilitándole a la vez otras fuentes a las que acudir y una serie de ayudas en medio de las que destacamos las siguientes:
-Información acerca de el entorno que rodeará a la actividad elegda.
-Asesoramiento acerca de técnicas para análisis de mercado.
-Información acerca de diversos temas relativos a las necesidades que el futuro empresario es capaz de tener (localización,disponibilidad de terrenos,relación de posibles proveedores,subcontratación,guí­a de cursos y seminarios de formación,etc.).
-Reflexión y autoanálisis del proyecto,informando acerca de los aspectos jurí­dicos,legales y fiscales que determinarán el marco en el que habrá de potenciar su vida empresarial.
-Orientación acerca de las formas jurí­dicas de las empresas que mejor son capaces de adaptarse a su actividad.
-Planificación de los diferentes trámites adminsitrativos que se tiene quen cumplir para la apertura y puesta en marcha de la empresa,así­ como información detallada de los organismos que lo tramitan.
-Estudio de las fuentes de financiación.
-Información acerca de las diferentes modalidades de la contratación laboral.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.



6.-ORGANIZACIONES EMPRESARIALES:ASOCIACION DE JOVENES EMPRESARIOS(A.J.E.):
Definición...
Las organizaciones empresariales son asociaciones de empresarios reunidas para representar y defender sus intereses.De en medio de todas ellas,existe una especialmente dirigida a los jóvenes:la Asociación de Jóvenes Empresarios (AJE).Esta es una asociación independiente que se autodefine como un grupo homogéneo integrado exclusivamente por jóvenes empresarios con una serie de intereses y problemas o dificultades comunes derivados de la actividad que desarrollan y de la edad (años) que tienen.
Entre los fines de la AJE están:
-promover vocaciones empresariales en medio de los jóvenes.
-Apoyar y asesorar a quellos jóvenes que desea n poner en macha una empresa.
-Ayudar a jóvenes empresarios a solucionar los diferentes problemas o dificultades de la gestión diaria de su empresa.
-Información de temas que puedan ser de interés para sus asociados.
-Fomentar la formación de sus miembros para así­ proporcionarles las herramientas necesarias para dirigir sus empresas con eficacia.
-Promover las relaciones personales y profesionales en medio de sus miembros para que puedan poner en macha proyectos en común.
Todo ello se intenta conseguir a través de una serie de tareas o actividades y servicios:
-Departamento de asesoramiento para la creación de nuevas empresas.
-Asesoramiento empresarial,jurí­dico,económico,de comyunicación,gerencia e informaión empresarial.
-Cursos formativos acerca de gestión y organización de empresas,contabilidad,mercado...
-Canalización de ayudas para intercambios y asistencia a ferias internacionales para conocer nuevas técnicas.
-Negociación con entidades de crédito para conseguir ventajas en crédito a jóvenes.
Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.



7.-ESCUELAS-TALLER Y CASAS DE OFICIO:
Definición...
Merecen este nombre (propio) unos programas públicos de formación-empleo que tienen como finalidad básica cualificar a jóvenes desempleados ,preferentemente menores de 25 años ( edad (años)) ,en alternancia con la práctica profesional favoreciendo sus oportunidades de empleo en ocupaciones relacionadas con la recuperación o promoción del Patrimonio artí­stico,histórico,cultural o natural,así­ similar a la rehabilitación de entornos urbanos o del medio ambiente y la mejora de las condiciones de vida de las ciudades.
Se son capaces de crear con personalidad jurí­dica propia constituyéndose en Entidades sin ánimo de lucro,siempre y en el momento que sean promovidas,patrocinadas y cofinanciadas por:
-Organos de la Administración del estado.
-Corporaciones Locales (Ayuntamientos , Diputaciones y Cabildos).
-Comunidades Autónomas y Organismos Autónomos.
-Soci edad (años)es (años) estatales.
-Instituciones públicas o privadas sin fines lucrativos.
Las Escuelas-Taller tienen una duracion de tres años ( edad (años)) estructurados en tres fases:
1ª:Etapa formativa de iniciación.
2ª:Etapa formativa ocupacional.
3ª:Etapa de formación en alternancia con el trabajo dirigido a la cualificación y especialización profesional.
Cuando las especialidades impartidas representen un conjunto de oficios estructurados,la Escuela-Taller pasa a denominarse Casa de oficios.Esta se diferencia de la Escuela-Taller además en la menor duración de su programa (de seis meses (30 dias) a un año) y en la diferente estructuración de sus etapas formativas:
1ª:Fase de formación ocupacional en una especialidad formativa o en un oficio.
2ª:Fase de formación en altenancia con el trabajo o la práctica profesional.
En ambos casos,durante la primera fase del proyecto,los alumnos reciben formación profesional ocupacional,pudiendo percibir las becas y ayudas económicas previstas en la normativa reguladora del Plan FIP.A partir de la segunda etapa,dichos alumnos,son contratados bajo la modalidad más idónea para su inserción profesional,percibiendo las retribuciones salariales que por ello les correspondan.
Además de los programas descritos,las Escuelas-Taller y Casas de oficio ofrecen una serie de servicios complementarios:
a)Orientación,información,formación empresarial y asistencia técnica.
b)Educación Compensatoria: en el momento que el alumno no haya completado la Educación General Básica.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.





FORMACION:
1.-CENTROS Y ESCUELAS DE FORMACIí“N DE ANIMADORES Y EDUCADORES DE TIEMPO LIBRE:
Definición...
Los Centros de Animación Juvenil y Escuelas de duracion necesaria libre son Centros de formación para cualificar y titular a los educadores de duracion necesaria libre de cara a la organización de campamentos,colonias,albergues,campos de trabajo y acampadas,así­ como cualquier otro tipo de actividad de duracion necesaria libre llevada a cabo con niño y/o niñas y niñas y jóvenes.Estos Centros han de ser reconocidos por sus respectivas Comunidades Autónomas,para que su formación tenga efectos oficiales de cara a los diferentes tipos y niveles formativos que se imparten y que en términos generales podemos sintetizar en los siguientes tí­tulos:
-Monitor de duracion necesaria libre:que habilita legalmente para realizar tareas o actividades de duracion necesaria libre con niño y/o niñas y niñas y jóvenes en campamentos,colonias,albergues,acampadas y Campos de trabajo.
-Director o Coordinador de duracion necesaria libre: faculta para dirigir cualquier actividad de duracion necesaria libre,coordinando,para ello,el trabajo de un equipo de monitores.
-Animador Juvenil o Sociocultural:con capacidad para realizar programas y gestionar equipamientos socioculturales dirigidos a jóvenes (Animación juvenil, tareas o actividadesralextraescolares,Casas de Juventud,etc.) o a toda la población en general(animación sociocultural,Casas de Cultura,Centros de Animación Sociocultural ,equipamientos socioculturales,etc.).
En cualquier caso,la estructura de estos niveles formativos es común:
1º:Etapa teórico-práctica (100-140 horas teórico-prácticas para los cursos de monitores,150-170 horas para los cursos de directores-coordinadores y 450-750 horas para los cursos de Animadores).
2º:Etapa de prácticas:a realizar en tareas o actividades de duracion necesaria libre,bien de manera intensiva (10 dí­as para monitores,15 dí­as para directores y 30 dí­as para animadores aproximadamente) bien de forma extensiva y continuada (1 mes para los monitores,un trimestre para los directores y un semestre para los animadores).
3º:Realización de una Memoria final de prácticas.

Información... 7.-ESCUELAS-TALLER Y CASAS DE OFICIO:
Definición...
Merecen este nombre (propio) unos programas públicos de formación-empleo que tienen como finalidad básica cualificar a jóvenes desempleados ,preferentemente menores de 25 años ( edad (años)) ,en alternancia con la práctica profesional favoreciendo sus oportunidades de empleo en ocupaciones relacionadas con la recuperación o promoción del Patrimonio artí­stico,histórico,cultural o natural,así­ similar a la rehabilitación de entornos urbanos o del medio ambiente y la mejora de las condiciones de vida de las ciudades.
Se son capaces de crear con personalidad jurí­dica propia constituyéndose en Entidades sin ánimo de lucro,siempre y en el momento que sean promovidas,patrocinadas y cofinanciadas por:
-Organos de la Administración del estado.
-Corporaciones Locales (Ayuntamientos , Diputaciones y Cabildos).
-Comunidades Autónomas y Organismos Autónomos.
-Soci edad (años)es (años) estatales.
-Instituciones públicas o privadas sin fines lucrativos.
Las Escuelas-Taller tienen una duracion de tres años ( edad (años)) estructurados en tres fases:
1ª:Etapa formativa de iniciación.
2ª:Etapa formativa ocupacional.
3ª:Etapa de formación en alternancia con el trabajo dirigido a la cualificación y especialización profesional.
Cuando las especialidades impartidas representen un conjunto de oficios estructurados,la Escuela-Taller pasa a denominarse Casa de oficios.Esta se diferencia de la Escuela-Taller además en la menor duración de su programa (de seis meses (30 dias) a un año) y en la diferente estructuración de sus etapas formativas:
1ª:Fase de formación ocupacional en una especialidad formativa o en un oficio.
2ª:Fase de formación en altenancia con el trabajo o la práctica profesional.
En ambos casos,durante la primera fase del proyecto,los alumnos reciben formación profesional ocupacional,pudiendo percibir las becas y ayudas económicas previstas en la normativa reguladora del Plan FIP.A partir de la segunda etapa,dichos alumnos,son contratados bajo la modalidad más idónea para su inserción profesional,percibiendo las retribuciones salariales que por ello les correspondan.
Además de los programas descritos,las Escuelas-Taller y Casas de oficio ofrecen una serie de servicios complementarios:
a)Orientación,información,formación empresarial y asistencia técnica.
b)Educación Compensatoria: en el momento que el alumno no haya completado la Educación General Básica.

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.




2.-LOS NUEVOS ESTUDIOS DE ANIMACION SOCIOCULTURAL Y EDUCACION SOCIAL:
Recientemente se han creado dos nuevas titulaciones oficiales que,por fí­n,dan un reconocimiento oficial de rango estatal a la figura del animador sociocultural y educador que trabaja con niño y/o niñas y niñas y jóvenes en ámbitos no formales.Es de suma importancia el conocerlos,porque
en adelante estas titulaciones habrán de configurar el nuevo perfil profesional de dichos agentes.

2.1.-El Módulo Profesional TASOC (Técnico en Actividades Socioculturales):
Definición...
Se trata de un Módulo Profesional de nivel III (corresponeiente a la nueva Formación Pofesional Superior) orientado a la cualificación y titulación de "técnicos en tareas o actividades socioculturales" que han de ejercer su actividad "en el sector servicios,en el subsistema de organización del ocio y/o en al ámbito formativo y educativo,interviniendo de forma cualificada en tareas o actividades culturales,sociales, educativa o formativas y rereativas...a través de Centros Culturales,museos,bibliotecas, casa u hogars de juventud,fundaciones,asociaciones, tareas o actividades de formación de adultos,aulas abiertas,planes de vacaciones y tareas o actividades turí­sticas...en la organización de toda gama de tareas o actividades extraescolares y complementarias dentro del Centro escolar ... y en tareas o actividades de duracion necesaria libre,deporte y cultura"(B.O.E. nº 304 de 20-XII-84).
La duración de este Módulo es de mil cien horas como mí­nimo,de las que ochocientas cincuenta han de impartirse en Centros Educativos y doscientas cincuenta horas han de potenciarse como prácticas de un proyecto en un Centro de trabajo.
Las condiciones de acceso al módulo tienen una doble ví­a:
a)Acceso directo mediante certificación académica:para los alumnos que hayan finalizado satisfactoriamente el C.O..,la F.P.II o el Bachillerato experimental.
b)Acceso mediante prueba:para aquellos alumnos que no reúnan los requisitos anteriores.

Información...
2.2.-La Diplomatura Universitaria en Educación Social:
Definición...
De forma aún más reciente,se ha aprobado por el Consejo de Universidades una nueva titulación universitaria a nivel de Diplomatura cuya enseñanza se tiene que orientar a la formación de un educador en los campos siguientes:
-Animación Sociocultural y educacion o formacion o formacion no formal,
-Educación de Adultos.
-Intervención socio educativa o formativa con personas desadaptadas y minusválidos.
Su duración,como cualquier Diplomatura Univesitaria,abarca tres años ( edad (años)) y tiene una serie de materias troncales (Didáctica general,Educación Permanente,Intervención educativa o formativa en problemas o dificultades de desadaptación social,nuevas tecnologí­as aplicadas a la educacion o formacion o formacion,Programas de Animación Sociocultural,Psicologí­a del desarrollo o evolucion,psicologí­a Social y de las Organizaciones,Sociologí­a y Antropologí­a Social,Teorí­as e Instituciones Contemporáneas de Educación y Prácticum) que junto con las complementarias y optativas que pongan las propias Universidades,componen el currí­culum de esta titulación.
Información...


TURISMO:
1.-RED DE OFICINAS TIVE DEL INJUVE:
Definición...
Las Oficinas TIVE,dpendientes del Instituto de la Juventud (Ministerio de Asuntos Sociales),ponen a disposición de los jóvenes productos turí­sticos de todo tipo (transporte,alojamiento,seguros,carnets internacionales,cursos de idiomas,albergues juveniles,campos de trabajo internacionales,sistemas Au Pair y viajes organizados) en condiciones económicas ventajosas y con el necesario control de calidad.
Sus objetivos son:
-Fortalecer e incrementar los servicios turí­sticos dirigidos a jóvenes menores de 30 años ( edad (años)) .
-Asesorar en materia de turismo juvenil a los organismos y las asociaciones juveniles que lo requieran,así­ como a los propios jóvenes en general.
-Ejercer la representación del INJUVE en aquellas provincias en las que el resto de las competencias de juventud esté transferido a la Comunidad Autónoma correspondiente.
Información...
2.-ASOCIACIONES DE ALBERGUES JUVENILES:
(Ver Equipamientos:Albergues juveniles)


3.-PROGRAMAS DE TURISMO SOCIAL JOVEN:
Definición...
Bajo esta denominación se encuadran una serie de programas organizados por el INJUVE con el fin de ofertar a los jóvenes paquetes turí­sticos a coste reducido que tienen por finalidad la de contribuir a su formación mediante el conocimiento directo de otros pueblos y culturas.En este sentido podemos menionar:
-CONOCE ESPAí‘A: Con este programa se pretende que un aula de una Comunidad Autónoma se una a otro aula de otra Comunidad Autónoma en un destino prefijado por una tercera Comunidad Autónoma,fuera de temporada turí­stica alta,ofreciéndose el servicio a Institutos y Colegios del territorio MEC,conespecial incidencia en las provincias de menor renta per cápita y en las poblaciones de menos de 50.000 habitantes.Los participantes aportarán parte del coste en función de la situación global de la localidad de procedencia (de 2.000 a 4.000 pts.) y no del coste real.
-CONOCE EUROPA: se trata de incentivar,mediante la venta del servicio de transporte a un tercio de su coste medio,que los jóvenes menos favorecidos,conozcan Europa,comenzando con Lisboa y parí­s.Los destinatarios de este programa son alumnos de FP.

-CARNET JOVEN: es una tarjeta que se es capaz de conseguir en cualquier oficina del TIVE o Centro de Información Juvenil autorizado,presentando dos fotografí­as tamaño carnet y pagando una módica cantidad.Con este carnet,los jóvenes de hasta 26 años ( edad (años)) , son capaces de disfrutar de una serie de mejoras que van desde des cuentos o fabulas en más de un millón de establecimientos comer o nutrirseciales y servicios públicos (en toda Europa),hasta acceso gratuito a más de diezmil centro ( formativo y educativo)s culturales.


Información..
4.-GUIAS JUVENILES DE VACACIONES Y TURISMO:
Definición...
Las Guí­as Juveniles son unas publicaciones editadas por las Comunidades Autónomas (a través de las Direcciones generales de Juventud) y por los Ayuntamientos (Concejalí­as o Departamentos de Juventud) cuyo fin primordial es el informar a los jóvenes de dicha demaración territorial de los recursos que tienen a su alcance en vacaciones para disfrutar de su duracion necesaria libre.
El contenido de estas guí­as es muy variado, sin embargo todas ellas coinciden en ofrecer una serie de temas comunes:
-Consejos prácticos para viajar(documentación, vacunas o inoculacion ,dinero,materiales...).
-Tipos y posibilidadesde transporte:tarifas,ofertas,servicios...
-Fórmulas de alojamiento:precios,tipos,direcciones...
-Turismo rural:fórmulas,programas,directorios...
-Trabajo en verano.
-Actividades para el verano:de duracion necesaria libre,deportivas,culturales,turí­sticas,formativas,festivas...
-Bibliografí­a y materiales útiles:guí­as de viaje,planos y mapas,directorios...

Información... Consultar la Guí­a de Recursos para la Animación (Ví­ctor J. Ventosa). Editorial CCS. Madrid.



Animacion Sociocultural
Como estudiar
Contar cuentos
Educar el buen humor
El valor de los cuentos
Enseñar a hablar
Enseñar a leer
Estimulacion de 12 a 18 meses
Estimulacion temprana
Guia de niños con discapacidad
Guia educativa para niños autistas
Guia educativa para niños ciegos
Guia para niños con retraso mental
Hijo con dislexia
Integracion niños deficientes visuales
Niños bilingues
Niños que no quieren ir a la escuela
Niños Superdotados
Niños zurdos
Problemas de comportamiento